中心以环境科学与化学工程学科为依托，主要承担全校基础化学实验教学、环境与化学工程学院各专业的实践教学、科技创新和社会服务等工作，是学院教学科研工作的重要组成部分，是培养学生的创新能力、动手能力，提高学生综合素质的重要基地，是科学研究与科技成果转化的重要平台。中心实验教学的主要特色如下：

1、坚持以化学化工为基础的建设思路

       按照环境与化学化工交叉融合的特点，按照宽口径、厚基础、高素质、强能力的培养目标，面向节能减排和清洁生产的新形势，进行实验室的规划建设与实验项目设置方面，使实验室能够不断开出更多综合性、设计性实验及实践训练，以提高学生的动手能力和创新精神。

2、将仿真和微量实验引入教学体系

       针对学院实验消耗及分组轮换（物理化学、有机合成、水处理等）方式，为培养学生的环保意识并提高实践教学效果，引入仿真教学和微量实验内容，如采用有机化学实验计算机模拟操作课件，该课件内容丰富，涵盖面广。课件包含基本操作、基础有机合成、中级有机合成、多步有机合成、设计型实验、性质实验、天然产物的提取七个类型共17个实验。基本操作涵盖了有机实验基本操作的所有内容，在合成实验中内容新颖，将超声波辐射合成技术、电化学与光化学合成技术引入到实验教学中，合成的产品具有应用价值。所有实验采用半微量进行合成，符合绿色化学和创新教育的思想，满足双微（半微量有机实验与微机辅助）教学模式的要求。而自制计算机模拟物理化学实验基本技术、实验过程和实验数据计算机处理系统是把现代信息技术应用于物化实验教学，方便学生预习，加强对实验教学管理，检查实验结果，符合“高等教育需要从以单纯的知识传授为中心，转向以创新能力培养为中心”的教育新理念。

3、科研成果返哺教学，提升社会服务能力

       积极开展实验教学环境改善方面研究，根据实验中心教学与科研多点用水的特点，自行研制的双行程离子交换器（ZL00208484.8拥有自主的知识产权），双行程结构不仅降低了设备的高径比，而且实现了一体两级梯度精制混合床的运行功效（完成深度脱盐），大大提高了树脂的利用率。该交换器用自来水带动，工艺简单，操作方便，不需要专人维护。随时取用新鲜水（水龙头控制即可），无需设置储水罐，占地面积小，水的回收率为100%（零排放、零电耗）。该交换器具有灵活的配置特性，可独立用于实验室和中试车间等用水场所，也可用于逆渗透（RO）之后，去除残余的少量离子，使水中的离子水平降低到痕量水平（三级纯化）。2000年以学院化学实验室原有离子交换纯水制备装置为基础，配置了双行程离子交换器构成大连交通大学化学与环境类实验室纯水制备平台，在大学化学、无机化学、物理化学、分析化学、环境工程、环境监测等实验室和研究室配备了双行程交换器（Φ180×800mm），解决了实验教学和科研用水问题，受到学生和指导教师的好评。