以培养提高学生的实践能力和创新能力为宗旨，强调将实验教学和理论课教学相结合，鼓励讲授理论课的教师同时指导实验教学；在课程体系与内容、师资队伍、教学管理、教学手段与方法、教学改革、实验室建设等方面都制定了相应的政策，为促进学生消化吸收理论知识、提高学生的实践能力、培养学生的创新意识提供了良好的教学平台。有关政策配套落实，真正将实验教学作为促进学生知识、能力、素质协调发展的重要手段。

       环境作为一门实验性较强的学科，实验是该学科的基石。这就从根本上决定了实验教学在培养高素质环境科学工作者中的重要地位。与理论课教学不同，在实验课教学中，学生可以通过亲自动手操作，培养动手能力；通过对实验现象的观察、分析，培养发现问题、解决问题的能力；通过数据处理、报告撰写，掌握科学研究方法、培养科学研究能力；通过实验中的互相帮助、共同研究讨论，塑造与人合作的良好品格；通过对实验失败的体会，磨练其坚韧不拔的意志；通过实验探索发现新现象，培养科学的唯物主义世界观。因此，在新形势下为适应高素质人才培养的需要，充分发挥实验教学在人才培养中的作用，是教学改革中的重要课题。

       在高等教育快速发展的新形势下，培养高素质、创新型人才已成为当今教育的首要目标，旧的实验教学体系、内容、方法、管理模式及教学指导思想显然无法适应新形势的需要，改革旧的实验教学体系，建立有利于培养高素质、创新人才的实验课程体系和教学模式，已成为教学改革所面临的重要任务。